Mungkinkah Mengintegrasikan Pendidikan Sains dan Agama?

Mungkinkah Mengintegrasikan Pendidikan Sains dan Agama? – Siapa bilang mengintegrasikan edukasi sains dan agama ialah hal mustahil? Metode edukasi Madina Islamic School bisa menjadi di antara modelnya. Soal integrasi sains dan edukasi agama ini dikatakan Riyanto Sofyan, Founder Madina Islamic School ketika menerima trafik petinggi Cambridge International ke Indonesia, Jumat (26/10/2018).

Berdasarkan keterangan dari Riyanto, disiplin ilmu sains laksana matematika, algoritma dan aljabar pun ada dalam Al Quran. “Makna yang tersirat dalam Al Quran berisi makna-makna dalam ilmu sains, ilmuwan muslim pendahulu sudah mengajarkan kita tidak sedikit hal ini laksana Ibnu Sina, Ibnu Khaldun, dan lainnya,” jelas Riyanto.

Ia menambahkan sejarah pertumbuhan ilmu Aljabar tidak dapat dicungkil dari kemajuan Islam. Riyanto menjelaskan, Al Khawarizmi dikenal sebagai penemu Aljabar sebelum diadopsi Yunani menjadi ilmu aritmatika.

“Jadi sebetulnya tidak susah mengintegrasikan sains dan agama dalam kurikulum pendidikan bila kita tahu akar sejarahnya,” tegasnya.

Dalam  https://www.bukuinggris.co.id urusan akademik, Madina Islamic School menjadi sekolah yang mengadopsi tiga kurikulum sekaligus yakni kurikulum Cambridge International, kurikulum Al-Azhar Cairo, dan kurikulum Nasional.

Meskipun terkesan berat dan sulit untuk siswa, tetapi ketiga kurikulum ini berhasil diterapkan di sekolah yang telah berdiri selama nyaris 15 tahun itu.

Riyanto mengucapkan pada tadinya orang tua murid merasa keberatan dengan diberlakukannya 3 kurikulum sekaligus. Alasannya, menurut keterangan dari orang tua murid dapat mengganggu ekuilibrium waktu belajar dan bermain anak.

“Lambat laun, orang tua murid mulai percaya dengan kurikulum yang diterapkan oleh sekolah, lulusan Madina Islamic School juga tidak sedikit yang kesudahannya diterima di sekolah terbaik domestik dan luar negeri,” tambahnya.

Ian Harris, Head of Marketing Communications Cambridge International Examination, mengucapkan kekagumannya. Sebab, tidak tidak banyak sekolah kewalahan mengintegrasikan sains, dalam urusan ini kurikulum Cambridge International, ke dalam kurikulum baku sekolah.

Di samping Ian Harris, muncul dua petinggi Cambridge International lainnya, yakni Dianindah Apriyani, Senior Country Manager Indonesia dan Eve Sewell, Marketing Communication Manager, Southeast Asia and Pacific.

Madina Islamic School (MIS) sendiri adalahsekolah Islam inklusif dan terpadu mulai dari tingkat pre-school, kindergarten (TK), primary school (SD), dan secondary school (SMP). MIS merealisasikan tiga kurikulum edukasi yaitu kurikulum nasional, kurikulum internasional dari Cambridge School, dan kurikulum Al-Azhar Cairo.

MIS pun menerapkan kepandaian wajib hafalan Al-Quran untuk siswa SD dan SMP.

baca juga: Menuju Indonesia Emas 2045, Kemendikbud Latih Guru di Daerah Terpencil

Menuju Indonesia Emas 2045, Kemendikbud Latih Guru di Daerah Terpencil

Menuju Indonesia Emas 2045, Kemendikbud Latih Guru di Daerah Terpencil – Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyatakan, guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani & rohani, dan mampu mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Hal ini berlaku juga buat guru daerah spesifik (Gurdasus). Di samping harus memenuhi kualifikasi S1/DIV, guru di daerah ini pula harus memiliki sertifikat pendidik yang diperoleh melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG).

Dikarenakan syarat lingkungan, Gurdasus mempunyai tantangan dan kendala dalam menaikkan kompetensi dan keprofesionalannya dalam mengikuti program PPG.

Berangkat menurut hal itu, Direktorat Jenderal Guru & Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), melalui Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar dan Menengah dan Pendidikan Khusus menyelenggarakan pelatihan peningkatan kompetensi Gurdasus sebagai pengajar profesional.

Mereka mengadakan pembinaan itu bekerjasama menggunakan Universitas Muhammadiyah Malang & Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) PKN dan IPS.

“Pelatihan diselenggarakan melalui  https://www.sekolahan.co.id kegiatan prakondisi, yaitu Pelatihan Pengajar Daerah Khusus (PGDK) melalui pembelajaran tatap muka buat menyiapkan Gurdasus berhasil dalam menyelesaikan acara PPG,” tulis fakta resmi Ditjen GTK yg diterima, Senin (1/10/2018).

Lebih lanjut, rilis itu menunjukkan bahwa kegiatan prakondisi dilakukan karena Gurdasus menghadapi tantangan dan kendala pada mengikuti acara PPG dalam jabatan.

Biasanya program PPG pada jabatan dilaksanakan pada bentuk blended learning atau hybrid learning (memadukan pola belajar daring & tatap muka).

Sebagai warta, acara PGDK adalah bagian dari pendidikan layanan spesifik.

Sesuai Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional Pasal 32 ayat dua, pendidikan layanan khusus adalah pendidikan bagi peserta didik di daerah terpencil atau udik, rakyat norma terpencil, mengalami bencana alam, bencana sosial dan tidak mampu dari segi ekonomi.

Program PGDK sendiri diperuntukkan bagi guru yg berkualifikasi S1/DIV dan sudah mengabdi dalam sekolah di daerah khusus. Asal memahami saja, pengajar pada wilayah khusus yg mengikuti program ini sudah melalui proses seleksi akademik & pembuktian kelayakan sebagai peserta PPG dalam jabatan.

Untuk memenuhi kebutuhan pelayanan pendidikan berkualitas di wilayah khusus, yaitu daerah Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal (3T), Direktorat Pembinaan Pengajar Dikdas pun melaksanakan program PGDK kepada tiga.120 orang guru.

Pelaksanaan acara PGDK ini terintegrasi menggunakan program Pendidikan Profesi Pengajar Dalam Jabatan yg akan dilaksanakan oleh perguruan tinggi.

Hingga ketika ini, tercatat 86 guru berdasarkan daerah khusus berdasarkan provinsi NTT, Kalimantan Timur dan Kalimantan Utara mengikuti acara PGDK. Kegiatan ini berlangsung mulai berdasarkan tanggal 1 – 8 September 2018 bertempat di PPPPTK PKN & IPS Batu di Jawa Timur. Berdasarkan latar belakang Gurdasus & capaian pembelajaran yang ditetapkan, materi program PGDK difokuskan pada dominasi konten & penguasaan pedagogi.

Adapun materi acara PGDK menggunakan pola 80 jam pengajaran terbagi sebagai 7 bagian. Di antaranya merupakan Kebijakan Umum Program (1), Lalu, dominasi Pedagogi (dua) yang terdiri menurut Kebijakan Pemerintah mengenai Pendidikan, Kurikulum 2013, Pembelajaran Abad 21 dan aplikasinya pada Pembelajaran, Pengembangan Profesi Pengajar & aplikasinya, Teori Belajar & Pembelajaran dan aplikasinya, Karakteristik Peserta Didik & aplikasinya, Strategi Pembelajaran & aplikasinya dan Penilaian dan Tindak Lanjut.

Kemudian Penguasaan Konten Mapel/Bidang Keahlian/Profesional (tiga), Pengenalan Budaya & Kearifan Lokal (4), Pemanfaatan ICT dalam Penyelesaian Perseteruan Pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (5), Tes Formatif & pembahasan (6) dan Tes Sumatif (7).

Dengan adanya Program PGDK ini, Gurdasus pun diperlukan memiliki kesiapan dan kemampuan buat mengikuti program PPG. Setelah selesai mengikuti PGDK, para Gurdasus melanjutkan PPG sesi pendalaman materi mulai tanggal 9-24 September 2018 di Universitas Muhammadiyah Malang.

Sebagai liputan, Gurdasus adalah galat satu acara pemerintah buat mengatasi pertarungan pendidikan di wilayah 3T.

Hal ini, masuk pada salah satu acara prioritas Nawacita ke-3 Presiden Joko Widodo & Wakil Presiden Jusuf Kalla, yaitu membangun Indonesia dari pinggiran.

Caranya dengan memperkuat daerah & desa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Termasuk di dalamnya menciptakan pendidikan pada wilayah 3T, sebagai akibatnya Gurdasus bisa mendidik anak bangsa yang hebat menuju Indonesia Emas di tahun 2045.

baca juga: Inilah 4 Keuntungan Menjadi Anak Ayah, Apasaja?

Inilah 4 Keuntungan Menjadi Anak Ayah, Apasaja?

Inilah 4 Keuntungan Menjadi Anak Ayah, Apasaja? – Siapa yang semenjak kecil menjadi ‘anak Ayah’? Ataukah anda seorang ayah yang sering menguras waktu bareng anak-anaknya?

Terkadang tidak sedikit orang memandang saat seorang anak dekat dengan ayah malah membuat anak jadi manja. Padahal malah ada sejumlah keuntungan dan guna tersendiri menjadi anak yang bertumbuh dekat dengan sang ayah.

Berikut ialah 4 keuntungannya:

Anak jadi lebih sehat

Saat seorang anak kehilangan ayahnya dampak kematian atau perceraian menambah risiko penyakit serius ketika dewasa, menurut keterangan dari studi terbaru. Studi yang meninjau 5 ribu anak muda ini mengejar absennya seorang ayah bisa merusak telomeres, unsur vital dari DNA yang mengayomi sel-sel.

Absennya seorang ayah dampak perceraian memendekkan telomeres sampai 14 persen, sedangkan dampak kematian dapat memendekkannya selama 16 persen. Perpendekkan telomeres ini berhubungan dengan penuaan dini dan kanker. Beberapa peneliti dari Princeton University mengungkapkan stres yang dirasakan oleh anak-anak yang kehilangan ayahnya menjadi penyebab dari perpendekkan telomeres mereka, oleh karena tersebut kehadiran sosok ayah disinyalir menciptakan anak-anak jadi lebih sehat.

Anak punya IQ lebih tinggi

Walau sang ayah sendiri tak mempunyai IQ yang begitu tinggi, melulu dengan terus tercebur dalam tiap kehidupan anak akan menciptakan mereka malah semakin cerdas dan sejahtera. Hal ini diperlihatkan dalam riset dari University of Newcastle.

Sebuah studi pada tahun 2008 menganalisis lebih dari 11 ribu anak umur 5 tahun di Inggris dan mengejar bahwa mereka yang sering menguras waktu bareng ayahnya semenjak kecil mempunyai IQ yang lebih tinggi dan lebih aktif dalam bersosialisasi.

“Yang mengejutkan dari penelitian ini ialah perbedaan yang terukur dalam pertumbuhan anak yang dekat dengan ayahnya dan bagaimana tiga puluh tahun kemudian, orang-orang ini mengalami peradaban lebih dan aktif. Data ini mengungkapkan bahwa mempunyai orang dewasa terlibat ketika masa kanak-kanak menghasilkan guna dalam hal kemampuan dan keterampilan yang bertahan ketika dewasa nanti,” tutur Dr Daniel Nettle, ketua peneliti studi tersebut, dilansir dari Telegraph.

Ayah bakal lebih bahagia dalam pekerjaan

Punya anak barangkali akan dibayangkan oleh sejumlah ayah baru menjadi paling melelahkan dan lumayan mengganggu pekerjaan. Namun menurut keterangan dari studi yang dipublikasikan oleh The Academy of Management Perspectives tahun 2015, semua ayah yang bekerja dan menguras waktu bareng anak-anaknya malah mempunyai kadar kepuasan bekerja lebih banyak ketimbang yang tidak.

Laporan tersebut mengaku pria yang memerhatikan keluarganya memang menjadi kurang konsentrasi pada pekerjaan, tetapi tidak hingga merusak karir mereka. Penemuan ini didapatkan lewat survei online dari hampir seribu ayah bekerja, menyerahkan argumen untuk perusahaan untuk menanam penekanan yang lebih banyak pada hal-hal laksana cuti untuk ayah, jam kerja yang yang luwes dan kemudahan anak.

“Beberapa organisasi harus menyadari keperluan para ayah dan mendukungnya melewati program seperti penataan kerja yang luwes dan lewat teknik informal, tidak menanyai lelaki yang datang terlambat dan kembali lebih cepat andai pekerjaan mereka sudah berlalu lebih dulu,” tegas Beth K Humberd, rekan pengarang dari studi dan asisten profesor manajemen di University of Massachusetts.

Anak kian percaya diri

Anak yang bertumbuh bareng ayahnya dan menguras waktu bersama, memiliki keyakinan diri yang lebih besar sampai dewasa nanti. Sebuah studi yang dilaksanakan oleh semua akademisi di Pennsylvania State University tahun 2012 mempelajari 200 keluarga.

Dalam studi tersebut, ditemukan anak-anak yang menguras waktu bareng sang ayah “dapat menambah harga diri sebab ayah mereka mendahului harapan sosial untuk melimpahkan perhatian penuh untuk mereka”.

Baca Juga:

Cara baru mengakibatkan tanaman sehingga cepat berbuah lebat

Cara baru mengakibatkan tanaman sehingga cepat berbuah lebat

Pencapaian kami didalam bagian persiapan dan pengetahuan bagaimana kami mengawali bisnis budidaya buah-buahan tetap banyak lagi yang harus kami butuhkan. Sekilas tentang pengerjaan ini diharapkan semua ide dan juga analisis yang akan kami gali lebih didalam bisa kami terapkan. Dalam kenyataan lapangan teori yang disampaikan ini tentu saja akan mengalami perbedaan jadi anda harus lebih aktif lagi untuk menahan dan memaksimalkan kebutuhan.

Pemangkasan dan Pembentukan tajuk
Tanaman yang subur itu amat enteng sekali kami kenali, tetapi jangan amat puas disaat tanaman anda rimbun dan terlihat sehat.

Mereka memerlukan perlakuan yang harus kami jaga sehingga mereka bisa tumbuh bersama dengan semestinya. Pertumbuhan tanaman yang secara alami berbuah dan menumbuhkan daun-daun mereka, tidak tetap cocok bersama dengan kelangsungan hidupnya sendiri.

Mereka harus tumbuh bersama dengan teratur, sebab mereka memerlukan sentuhan kami sehingga hidupnya lebih terurus lagi. Pemangkasan ini jangan hingga kami lalai untuk memeriksa pertumbuhannya, bisa dilihat pada pohon buah-buahan yang amat rimbun percaya atau tidak bisa menimbulkan hama dan penyakit datang.

Hal ini bisa berjalan sebab sinar matahari tidak bisa menembus pada keseluruhan tanaman, akibatnya lembab pada anggota sedang pohon dan dihuni oleh banyak hama.

Hama ini bisa menimbulkan penyakit baru pada tanaman, kami harus amat meninjau pertumbuhannya.

Untuk pemangkasan kemungkinan telah pada memahami caranya seperti apa dan bagaimana melakukanya.

Untuk yang belum memahami silahkan pelajari dulu ini : Buat artikel cara pemangkasan tanaman buton

Pemangkasan dijalankan pada anggota ranting dan dikurangi anggota daun yang tumbuh. Perhatikan biasanya hampir semua type tanaman buah, pada anggota ranting puas ada yang membalik ke arah batang utama atau anggota ranting yang tumbuh bersilang.

Namun cara untuk kurangi kelebihan subur bisa kami lakukan bersama dengan memangkas anggota akar tanaman. Akar ini adalah anggota organ tanaman yang penting sekali untuk mengangkut hara tanaman di didalam tanah jadi disaat memotongnya hati-hati.

Kalian bisa memangkas anggota ujung tanaman bersama dengan cara mencangkulnya atau memanfaatkan gergaji kalau akarnya keras. Namun pemotongan akar ini jangan amat pendek, kalau pemotongan amat pendek tanaman bisa kekurangan hara dan lebih-lebih tanaman bisa mati kalau anda tidak benar memotongnya, pokoknya kalau menghendaki memotong anggota akar jangan amat banyak sehingga tidak mati pohonnya.

Jika tajuk pada pohon buah telah terbentuk, tanaman akan enteng untuk berbunga dan berbuah nantinya. Keuntungan lainnya tepat nanti kami akan panenpun enteng sebab tajuk teratur.

Kalau bhs kerennya naman ini simetris jadi tajuk menjulang lurus kesegala arah bersama dengan sepadan dan percabangan bisa terarah. Untuk lakukan pembentukan ini sebaiknya sejak kecil anda wujud cocok permintaan kita.

Ada beberapa syarat-syarat untuk pembentukan yang harus anda mencermati :

Cabang utama, cabang plimier, dan cabang sekunder anggota ini yang difokuskan kami bentuk. Kemudian pada cabang utama usahakan harus tegak lurus dan diameter 5 cm. Cabang plimier didalam satu tanaman berkisar antara 3-4 cabang. Cabang primier ini harus menyebar dan membentuk sudut 120 o atau 90o pada sesamanya. Jadi didalam kondisi ini, didalam tiap-tiap tanaman cuma terdapat 9-16 cabang sekunder yang siap membantu ranting bunga dan buah nantinya.

Pada pohon berbuah seperti mangga, ini amat dianjurkan dan harus dijalankan pembentukan. Buah mangga ini miliki bobot yang berat jadi jangan hingga mereka berbuah disembarang ranting.

Jika ada batang yang menjulang panjang dan kurus, sebaiknya dipotong saja. Ini akan menurunkan kualitas buah.

Ingat baik-baik pemangkasan ini miliki obyek yaitu memotong anggota organ tanaman yang tidak dibutuhkan. Jadi jangan segan dan jangan amat sayang didalam memangkas sebab organ pada tanaman bisa tumbuh kembali.

Untuk yang berumur 3 tahun, jangan risau tanaman mati sebab kami pangkas. Saya telah mencobanya bersama dengan memangkas tanpa ada daun sehelaipun dan justru tanaman itu mengeluarkan daun baru dan tunas baru yang lebih bagus berasal dari sebelumnya.

Setelah pemangkasan biasanya akan tumbuh beberapa tunas yang tidak dikehendaki. Potong tunas yang tidak kami menghendaki pada bagian ini. Jika dibiarkan tunas ini tumbuh bersama dengan sembarang daerah maka percuma kami lakukan pemangakasan dan pembentukan pohon.

Saya menulis ini semalaman hingga tidak tidur, tetapi saya menghendaki sekali anda memahami cara ini.

Pada anggota tanaman yang sekaranga telah kami bentuk, kami harus rajin menghindari semua ancaman hama dan penyakit yang akan darang. Anda bisa memanfaatkan insektisida dan furadan. Jika anda tidak memahami silahkan baca ini :

Jika akan berbuah sebaiknya kami rutin menyemprot seminggu sekali secara bergantian. Namun kalau musim panen akan datang anda harus menghentikannya, kalau kalau anda menanam belingbing dan jambu air hal ini bisa diabaikan tetapi posisi buah harus dibungkus terlebih dahulu (ditakutkan pestisida menempel pada buah).

Saya rasa telah cukup untuk tutorial ini, seterusnya kami akan mengupas pemupukan dan persoalan demi persoalan banyak berjalan pada bahasan pupuk.

Selengkapnya : https://www.lele.co.id/

Keunggulan serta Kekurangan Google Cardboard

Keunggulan serta Kekurangan Google Cardboard

Sensasi merasakan virtual reality (VR) kini bisa dinikmati semua kalangan. Dengan teknologi virtual reality, Anda bisa menyaksikan film atau bermain game seperti pas berada di depan layar super besar atau bioskop. Adalah Google yang menciptakan terobosan nikmati VR dengan modal sekecil-kecilnya lewat produk bernama Cardboard.

Google Cardboard

Kelebihan

Harga super murah. Rata-rata perangkat headset untuk nikmati teknologi VR sangatlah mahal, tak kurang dari Rp10 juta. Beberapa di antaranya seperti Sony Head Mounted Display, Oculus Rift, Samsung Gear VR, Project Morpheus, sampai HTC Vive. Namun dengan adanya Google Cardboard, Anda tak harus merogoh kocek dalam-dalam.

Google Cardboard dijual merasa dari harga Rp90 ribu sampai Rp300 ribu, bergantung dari material dan kualitas yang dimiliki. Produk Cardboard yang kami simak kali ini kami membeli dari eBay seharga Rp90 ribu. Sangat murah!

Cara merakit yang memadai mudah. Google Cardboard terbuat dari material karton. Ketika membelinya, Anda harus merakitnya khususnya dahulu. Cara merakitnya tergolong enteng sebab disertai petunjuk. Waktu yang Anda butuhkan untuk merakitnya kurang lebih kurang lebih 15 menit.

Bioskop di depan mata. Kami jamin, Anda dapat merasa suka dengan apa yang Anda lihat lewat Google Cardboard. Perangkat ini mengakibatkan Anda seakan punyai bioskop pribadi, bahkan dengan layar lebih besar dari yang ada di bioskop.

Ketika menyaksikan film atau bermain game yang udah dirancang tertentu untuk Cardboard, Anda dapat merasa ada di dalam film atau game tersebut. Lebih menariknya lagi, film atau game untuk Cardboard menolong video 360 derajat supaya tambah mengakibatkan Anda hanyut di dalamnya.

Beragam model konten. Saat ini udah ada beberapa model video yang bisa Anda download secara gratis di Google Play. Mulai dari video konser musik, video 4D roller coaster, video klip musik, trailer film, game interaktif 1st person shooter, video pemotretan model, sampai video yang dapat mempunyai Anda duduk di dalam mobil Mercedes dan melintasi sirkuit dengan kecepatan tinggi. Semuanya hanya bisa Anda rasakan pakai Google Cardboard.

Kekurangan

Material rapuh. Dengan material kardus, Anda harus ekstra hati-hati selagi pakai maupun menyimpannya. Apalagi jika terkena air, Google Cardboard bisa enteng sobek. Begitu pun saat hendak menyimpannya. Jika tidak hati-hati, perangkat ini bisa enteng penyok.

Butuh smartphone yang mendukung. Google Cardboard memerlukan smartphone sebagai sarana pemutar video. Smartphone selanjutnya di tempatkan di dalam Cardboard dan video yang diputar terhadap smartphone selanjutnya diproyeksikan ke mata Anda lewat dua buah lensa. Teknik ini menjadikan video menjadi muncul amat besar dan mempunyai Anda seperti berada di dalamnya.

Namun harus dicatat, tidak semua smartphone Android menolong Google Cardboard. Syarat utamanya hanya satu: smartphone harus punyai sensor gyroscope untuk membaca arah gerakan kepala Anda selama menggunakannya. Apakah Google Cardboard menolong iPhone? Jawabannya adalah ya.

Terkadang merasa kurang nyaman. Menggunakan Google Cardboard lebih dari sepuluh menit bisa mengakibatkan Anda mual. Belum lagi, material kardus atau karton terhadap Google Cardboard dapat mengakibatkan hidung atau area bawah mata Anda merasa tertusuk.

Kesimpulan

Dengan segala kekurangannya, Google Cardboard tetap layak untuk dibeli. Setidaknya, Anda bisa menghemat jutaan Rupiah untuk merasakan sensasi asyiknya dikelilingi layar raksasa menyaksikan film 4D. Meski kami rasa Anda dapat cepat jemu menggunakannya, paling tidak Anda dulu coba sensasi teknologi virtual reality.

Selengkapnya : https://www.caraflashandroid.com/cara-hack-wifi-di-android/

Keunggulan serta Kekurangan Smartfren Andromax C2s

Keunggulan serta Kekurangan Smartfren Andromax C2s

Setelah merilis Smartfren Andromax V3s terhadap pertengahan tahun lalu, Smartfren merilis Andromax C2s terhadap awal tahun ini. Kedua smartphone selanjutnya dibidik untuk para fans selfie sehingga Smartfren pun menyertakan sebuah lampu flash terhadap kamera depannya.

Andromax C2s

Berbeda dengan Andromax V3s yang dibanderol dengan harga di atas Rp1 juta, Andromax C2s hadir dengan harga Rp849.000. Meski dibanderol dengan harga yang lebih murah, kamera depan Smartfren Andromax C2s miliki resolusi yang lebih tinggi, yaitu 5 MP dibanding Andromax V3s yang hanya miliki kamera depan 2 MP.

Kelebihan

Performa lumayan baik untuk kelas menengah ke bawah. Berkat manfaatkan chipset Snapdragon 200, performa yang dihasilkan oleh smartphone ini lumayan mumpuni untuk kelas menengah. Pada saat pengujian manfaatkan game Subway Surfer, smartphone ini dapat menjalankannya lumayan lancar.

Ketika diuji dengan manfaatkan 3DMark, stage Ice Storm, Ice Storm Extreme, dan Ice Storm Unlimited, tiap-tiap mendapatkan skor 4.104, 2.248, dan 2.248 poin. Sayangnya pengujian AnTuTu terhadap smartphone ini tidak dapat dilakukan gara-gara aplikasi tertutup secara tiba-tiba terhadap saat sistem benchmark.

Nyaman digenggam dengan satu tangan. Dengan layar 4 inci, smartphone ini dapat digenggam dengan nyaman tanpa wajib manfaatkan dua tangan. Ukuran layar yang kecil juga sangat mungkin Anda untuk mengoperasikannya dengan manfaatkan satu tangan saja.

Memiliki fitur Picture-in-Picture. Menonton video sekaligus membuka aplikasi lainnya, layaknya browser atau note dapat Anda melaksanakan dengan fitur tersebut. Anda juga dapat membesarkan maupun mengecilkan ukuran penampilan video. Fitur selanjutnya hadir berkat aplikasi video yang tersedia terhadap Smartfren Andromax C2s. Pasalnya, aplikasi video selanjutnya dapat dioperasikan terhadap mode window.

Menggunakan material yang lumayan baik. Meski manfaatkan material plastik, material bodi yang digunakan terhadap Smartfren Andromax C2s tergolong lumayan baik. Dengan material tersebut, anggota belakang smartphone tidak ringan tergores dan lecet.

Speaker lantang. Untuk smartphone berukuran 4 inci, speaker Smartfren Andromax C2s miliki volume suara yang lumayan lantang. Namun kualitas suara yang dihasilkan tergolong standar. Fitur Dolby terhadap smartphone ini pun belum dapat untuk meningkatkan kualitas suara yang dihasilkan oleh speaker. Aplikasi Dolby yang tersedia hanya sebagai equalizer untuk mengubah cii-ciri suara. Fitur Dolby sendiri lebih jadi saat manfaatkan headset atau headphone ketimbang speaker.

Kamera lumayan memuaskan. Pada situasi cahaya normal, kamera 5 MP yang terkandung terhadap segi depan maupun belakang dapat menghasilkan gambar yang lumayan memuaskan. Sayangnya, kamera selanjutnya tidak dapat menghasilkan kualitas yang baik terhadap situasi rendah cahaya. Meski begitu, lampu flash yang tersedia terhadap segi depan maupun belakang lumayan menolong melakukan perbaikan kualitas gambar terhadap situasi rendah cahaya.

Kekurangan

Layar kecil. Selain menjadi sebuah kelebihan, ukuran layar yang kecil juga dapat menjadi kekurangan untuk sebagian pengguna. Pasalnya, layar kecil dan resolusi yang rendah (800 x 480) mengakibatkan smartphone ini tidak cukup nyaman digunakan untuk menonton video.

Memori internal hanya 4 GB. Memori internal yang kecil menjadi masalah tersendiri untuk Anda yang butuh banyak aplikasi dan game terhadap smartphone. Meskipun terkandung slot MicroSD yang menolong sampai 32 GB, tidak semua aplikasi dapat dipindahkan ke dalam MicroSD. Namun untuk Anda yang hanya manfaatkan smartphone untuk kebutuhan basic layaknya browsing, membuka fasilitas sosial, dan mengambil alih foto, perihal selanjutnya tidak menjadi masalah.

Kapasitas RAM hanya 512 MB. Hal ini berdampak terhadap kapabilitas multitasking berasal dari smartphone Smarfren Andromax C2s. Pasalnya, performa mengalami penurunan terhadap saat membuka sebagian aplikasi sekaligus.

Kamera tidak autofocus. Kedua kamera 5 MP baik yang tersedia terhadap segi depan maupun segi belakang tidak disempurnakan dengan fitur autofocus. Hal ini mengakibatkan Anda lumayan ada problem untuk memotret teks dengan jelas.

Kesimpulan

Sebagai smartphone kelas menengah ke bawah, Smartfren Andromax C2s menyajikan sebagian fitur yang lumayan menarik, layaknya mode Picture-in-Picture, kamera 5 MP terhadap segi depan dan belakang, serta manfaatkan chipset Snapdragon 200. Dengan sebagian fitur tersebut, smartphone ini lumayan mumpuni untuk kebutuhan multimedia tingkat dasar.

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
Dalam pandangan Kurikulum 2013, kegiatan pembelajaran adalah suatu proses pendidikan yang memberikan kesempatan bagi siswa agar dapat mengembangkan segala potensi yang mereka miliki menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dilihat dari aspek sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotor). Kemampuan ini akan diperlukan oleh siswa tersebut untuk kehidupannya dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan kehidupan umat manusia. Karena itu suatu kegiatan pembelajaran seharusnya mempunyai arah yang menuju pemberdayaan semua potensi siswa agar dapat menjadi kompetensi yang diharapkan.

Berikutnya, strategi pembelajaran yang digunakan oleh seorang guru di dalam kelasnya seharusnya ditujukan agar dapat memfasilitasi tercapainya kompetensi yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum sehingga pada gilirannya setiap siswa mampu menjadi pebelajar yang mandiri sepanjang hayatnya. Mereka akan  menjadi komponen penting untuk mewujudkan sebuah masyarakat belajar (komunitas belajar/learning community). Kualitas lain yang dikembangkan kurikulum dan harus terealisasikan dalam proses pembelajaran yang wujudnya dapat berupa kreativitas, kemandirian, kerja sama, solidaritas, kepemimpinan, empati, toleransi dan kecakapan hidup peserta didik guna membentuk watak serta meningkatkan peradaban dan martabat bangsa.

Prinsip Kegiatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

Untuk mencapai kualitas yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum 2013, kegiatan pembelajaran harusnya menggunakan prinsip yang:
  • berpusat pada peserta didik,
  • mengembangkan kreativitas peserta didik,
  • menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang,
  • bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika, dan
  • menyediakan pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan berbagai strategi dan metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien, dan bermakna.
Pada suatu kegiatan belajar-mengajar, siswa diajak untuk menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi-informasi yang kompleks, mengecek informasi baru dengan yang sudah ada dalam ingatannya, dan melakukan pengembangan menjadi informasi atau kemampuan yang sesuai dengan lingkungan dan jaman tempat dan waktu ia hidup. Kurikulum 2013 menganut pandangan dasar bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke siswa (konstruktivisme).

Buat siswa aktif secara fisik dan mental dalam kegitan pembelajaran
Siswa adalah subjek yang mempunyai kemampuan aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Untuk itu kegiatan belajar tentunya merupakan kesempatan yang diberikan kepada siswa agar dapat mengkonstruksi pengetahuan dalam proses kognitifnya. Siswa penting untuk selalu dipicu untuk belajar memecahkan masalah (problem solving), menemukan sesuatu (discovery learning), dan belajar mewujudkan ide-ide yang dimilikinya sehingga mereka akan betul-betul memahami dan dapat menerapkan pengetahuan.Pada suatu kegiatan pembelajaran, guru memfasilitasi proses di atas. Hal yang dapat dilakukan guru yaitu dengan membentuk lingkungan belajar yang dapat memberi kesempatan kepada siswa agar bisa menemukan, menerapkan ide-ide mereka, menjadi sadar dan secara sadar menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar (self regulated learning). Guru mengembangkan kesempatan belajar kepada siswa untuk meniti anak tangga yang membawa peserta didik kepemahaman yang lebih tinggi tanpa melaupakan prinsip scaffolding seperti yang disarankan oleh para ahli psikologi pendidikan. Mula-mula siswa belajar dengan bantuan guru tetapi semakin lama mereka harus semakin mandiri. Bagi siswa, pembelajaran harus bergeser dari “diberi tahu” menjadi “aktif mencari tahu” atau dalam kata lain belajar aktif (active learning).

Kurikulum 2013 dan Teori Piaget

Pada kegiatan pembelajaran, siswa membangun pengetahuannya sendiri. Bagi mereka, pengetahuan yang dimilikinya bersifat dinamis, berkembang dari sederhana menuju kompleks, dari ruang lingkup dirinya dan di sekitarnya menuju ruang lingkup yang lebih luas, dan dari yang bersifat konkrit menuju abstrak. Sebagai manusia yang sedang berkembang, siswa telah, sedang, dan atau akan mengalami 4 tahap perkembangan intelektual, yakni sensori motor, pra-operasional, operasional konkrit, dan operasional formal (Teori Piaget).

Secara umum tahap pertama (sensori motor) terjadi sebelum seseorang memasuki usia sekolah, tahap ke-2 (pra-operasional) dan tahap ke-3 (operasional konkrit) dimulai ketika seseorang menjadi siswa di jenjang pendidikan dasar, sedangkan tahap ke-4 dimulai sejak tahun kelima dan keenam SD.


Proses pembelajaran terjadi secara internal di dalam diri siswa. Proses itu bisa saja berlangsung sebagai akibat rangsangan dari luar yang diberikan guru, teman, dan atau lingkungan. Proses itu mungkin pula terjadi sebagai akibat rangsangan dari dalam diri siswa itu sendiri yang utamanya dikarenakan adanya keingintahuan mereka. Proses pembelajaran dapat pula terjadi sebagai gabungan dari rangsanga dari luar dan rangsangan dari dalam diri siswa. Pada suatu proses pembelajaran, guru harus mengembangkan kedua stimulus pada diri setiap siswanya.

Pembelajaran Mengembangkan Potensi Siswa dan Membentuk Seorang Pebelajar Sepanjang Hayat

Pada suatu pembelajaran, siswa dibantu agar dapat melibatkan diri secara aktif untuk mengembangkan potensinya sehingga menjadi suatu kompetensi. Guru menyediakan pengalaman belajar untuk siswa sehingga mereka dapat melakukan beragam aktivitas yang dapat membantu mereka untuk mengembangkan potensi menjadi kompetensi yang ditetapkan dalam dokumen kurikulum 2013 atau bahkan melebihinya. Pengalaman belajar semakin lama semakin meningkat hingga akhirnya akan menjadi suatu kebiasaan belajar mandiri dan tetap sebagai salah satu fondasi untuk menjadi pebelajar sepanjang hayat (lifelong learner).

Pada suatu kegiatan pembelajaran dapat terjadi pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa dalam kombinasi dan penekanan yang bervariasi. Setiap kegiatan pembelajaran memiliki kombinasi dan penekanan yang berbeda dari kegiatan pembelajaran lainnya. Hal ini tentu saja bergantung pada sifat konten yang sedang dipelajari siswa. Walaupun begitu, aspek pengetahuan (kognitif) akan selalu menjadi faktor penggerak untuk pengembangan kemampuan lain (afektif dan psikomotor).


Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

Manfaat KOLANG-KALING

Kolang-kaling ialah nama buah yang didapatkan oleh di antara pohon palma dari family Arecaceae, yakni pohon aren atau enau. Buah kolang-kaling dikenal pun dengan sebutan buah atap, tidak sedikit dijumpai pada bulan puasa dan dimanfaatkan sebagai bahan makanan.

Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

1. Membantu Menurunkan Berat Badan

Berdasarkan keterangan dari penelitian, dalam 100 gram kolang-kaling terdapat 0,69 gram protein, karbohidrat 4,0 gram, kadar abu 1 gram, dan serat kasar 0,95 gram. Kadar air kolang-kaling relatif paling tinggi menjangkau 94%, sampai-sampai kolang-kaling terasa segar ketika dikonsumsi. Kadar gelatin yang dipunyai juga lumayan tinggi sampai-sampai memiliki guna membantu mempercepat rasa kenyang, menghentikan nafsu santap dan menyebabkan konsumsi makanan menurun sehingga sesuai dikonsumsi sebagai makanan diet.

2. Sebagai Sumber Vitamin

Kolang-kaling pun berisi vitamin laksana vitamin A, B dan C. Vitamin A terbukti ampuh guna memperkuat penglihatan atau mata. Kemudian vitamin B baik guna kulit dan sel-sel lainnya di tubuh. Terakhir vitamin C ialah vitamin yang berkhasiat guna tubuh, menangkal sariawan, influenza dan sebagainya.

3. Menyehatkan Tulang dan Mencegah Tulang Keropos (Osteoporosis)

Banyak masyarakat mengkonsumsi susu sebagai sumber kalsium. Tapi susu berisi kalori tinggi, sehingga dikhawatirkan mutu tubuh bertambah. Bila kegemukan terjadi, maka sendi semakin sakit, sebab tulang tidak kuat menahan tubuh. Kolang-kaling berisi kalsium lumayan tinggi sampai-sampai baik untuk perkembangan tulang. Dalam masing-masing 100 gr kolang-kaling berisi 91 mg kalsium. Pada susu sapi murni, masing-masing 100 gr susu sapi murni berisi 125 mg kalsium. Tingginya jumlah kalsium pada kolang-kaling ini dapat dipakai sebagai sumber kalsium pilihan di samping susu.

4. Mengobati Gatal-gatal

Sebelum diubah menjadi kolang-kaling, buah aren berisi getah yang andai terkena kulit terasa gatal. Tapi bila diciptakan menjadi asupan, malah dapat mengobati gatal-gatal. Penemuan ini memang mesti dianalisis terlebih dahulu, namun sejumlah orang telah menikmati efeknya saat mengkonsumsi kolang kaling gatal gatal pada tubuh mulai berkurang. Meski mesti dianalisis dulu lebih lanjut.

5. Melancarkan dan Menyehatkan Pencernaan

Kandungan serat kasar dalam kolang-kaling menjangkau 39%. Kandungan serat yang lumayan tinggi ini baik guna melancarkan pencernaan. Kandungan serat yang tinggi dan kandungan karbohidrat yang tinggi menjadikan kolang-kaling lebih lama dipahami dalam perut sampai-sampai dapat mengurangi nafsu santap dan menyimpan energi lebih lama. Serat kolang-kaling yang masuk ke tubuh mengakibatkan proses pengasingan air besar teratur sampai-sampai dapat menangkal kegemukan atau obesitas.

6. Maningkatkan Stamina dan Kebugaran Tubuh

Kolang-kaling berisi sekian banyak macam mineral, laksana kalsium, besi dan fosfor dalam jumlah yang lumayan tinggi. Tingginya kandungan mineral pada kolang-kaling itu berkhasiat mengawal tubuh tetap sehat, bugar dan meningkatkan stamina

7. KOLANG-KALING Bagi Mengobati Radang Sendi

Penyakit radang sendi menyebabkan fenomena sakit di lutut sesudah berjalan sejumlah menit atau saat menaiki tangga. Hal tersebut sangat mengganggu kegiatan sehari-hari. Kolang-kaling bisa dimanfaatkan sebagai obat guna meredakan penyakit tersebut. Buah kolang-kaling dimasak dengan teknik direbus tanpa memakai gula atau pewarna. Dapat juga diciptakan manisan dengan memakai tambahan gula batu dan daun pandan atau jahe. Kolang-kaling rebus itu dapat dikonsumsi masing-masing hari sebagai camilan sejumlah 100-200 gram per hari. Kolang-kaling berisi 52,9% karbohidrat. Karbohidrat dalam daging kolang-kaling umumnya ialah galaktomannan. Dalam dunia farmasi galaktomannan ini menjadi bahan obat sejumlah jenis penyakit laksana radang sendi. Galaktomannan berefek analgesik atau pereda sakit sampai-sampai dapat meminimalisir rasa sakit pada radang sendi.

Sumber : https://www.faunadanflora.com

Cara menghilangkan kantung mata dengan cepat dan alami

Cara menghilangkan kantung mata dengan cepat dan alami – Punya kantung mata sebab keseringan lembur? Sudah kerjaan numpuk, harus lembur, tidak cukup tidur, belum lagi pusing memikirkan bagaimana teknik menghilangkan kantung mata di wajah.

Kantung mata atau biasa disebut pun mata panda adalahsalah satu urusan yang sangat sering nampak saat kita tidak cukup tidur.Penyebab kantung mata sendiri tidak melulu melulu karena tidak cukup tidur. Kantung mata dapat juga diakibatkan oleh konsumsi alkohol yang berlebihan, tidak cukup minum air mineral, tidak cukup vitamin, tidak cukup mengonsumsi sayuran, anemia, merokok, bahkan karena hal genetik pula.

Adanya kantung mata pasti saja menciptakan penampilan jasmani kita secara tidak langsung menjadi tidak cukup menarik. Kantung mata kendur yang menyusun kerutan atau kantung mata yang besar akan menciptakan wajah kita seakan-akan nampak lesu, tidak bersemangat, tidak bergairah, atau bahkan terlihat laksana tidak bisa mengurus diri sendiri.

Mungkin untuk perempuan teknik menghilangkan kantung mata yang mudah ialah dengan menutupinya dengan make-up. Tapi tidak boleh dikira dengan ditutupi dengan make-up, maka kantung mata kendur seakan hilang. Make-up pun sebetulnya juga dapat menyebabkan kantung mata lho. Daripada menutupi kantung mata kendur sampai membentuk kerutan, sekalian saja kita mengerjakan perawatan guna menghilangkan kantung mata.

Daripada mesti merogoh kocek untuk mengerjakan treatment-treatment ke salon guna menghilangkan kantung mata yang pasti saja tidak murah, lebih baik saya dan anda lakukan sendiri perawatan alami yang di samping ramah di kantong, gampang untuk menemukan alat-alatnya. Dan yang terpenting, pasti saja tanpa terdapat efek samping.

Ada sejumlah cara menghilangkan kantung mata secara alami dan cepat tanpa memakai produk-produk kimia .

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan minum air mineral yang cukup

Seperti yang telah diakibatkan di atas, salah satu hal penyebab timbulnya kantung mata ialah kurang minum air mineral. Oleh sebab itu teknik menghilangkan kantung mata yang alami dan sederhana ialah jangan lupa guna minum delapan gelas air mineral masing-masing harinya. Meski remeh, 80 persen tubuh insan terdiri dari air. Maka disaat tubuh kelemahan air, pasti saja akan berdampak fatal. Tidak tak sempat juga, menghindari konsumsi alkohol ataupun minuman yang berisi kafein supaya kantung mata kendur hilang. Dua jenis minuman ini dapat meminimalisir proses penyerapan cairan dalam tubuh, sehingga menciptakan tubuh merasakan dehidrasi.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan mentimun

Menempelkan irisan mentimun pada lokasi mata, pasti saja merupakan teknik menghilangkan kantung mata yang telah diketahui oleh tidak sedikit orang. Beberapa penelitian mengindikasikan bahwa mentimun memiliki tidak sedikit khasiat spektakuler untuk kesehatan mata.

Adanya kandungan vitamin A, B, dan C, serta kandungan air yang tinggi dan sekian banyak mineral laksana kalium, magnesium atau silikon paling baik untuk menyokong mata Anda supaya sehat dan tampak segar. Dalam mentimun ada pula sifat astrigen yang bermanfaat untuk melancarkan peredaran darah pada unsur lapisan permukaan kulit. Dengan membubuhkan seiris mentimun di mata, maka akan menolong mengurangi kantung mata besar yang hitam yang mengganggu tampilan.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan memakai es batu

Es batu tidak melulu menjadi gabungan saat berkeinginan meminum sesuatu supaya terasa lebih segar, nyatanya es batu memiliki tidak sedikit khasiat pula. Menjadi salah satu teknik menghilangkan kantung mata, menempelkan es batu ke lokasi sekitar mata sendiri adalahmetode penyembuhan dan perawatan yang paling murah dan paling mudah diperoleh di dekat Anda. Es batu bisa mengontrol peradangan dampak aktivitas atau desakan berlebihan pada plantar fascia (jaringan).

Caranya pasti mudah. Cukup ambil es batu seperlunya, balut dengan handuk atau masukkan ke dalam kantung plastik, lantas mengoleskannya pada lokasi kantung mata. Oleskan secara perlahan dan rutin sekitar 30 menit.

Namun yang mesti diingat ialah jangan pernah memakai es yang terlalu tidak sedikit untuk masing-masing kali perawatan, karena menggunakan tidak sedikit es sebagai teknik menghilangkan kantung mata dapat menciptakan masalah baru pada kulit Anda. Usahakan pun untuk tidak mengoleskan langsung es batu ke wajah Anda, karena akan merusak pembuluh kapiler di bawah kulit Anda.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan memakai sendok dingin

Apa yang terdapat di pikiran Anda saat mendengar bahwa ada teknik menghilangkan kantung mata hitam yang kian membesar dengan memakai sendok dingin? Aneh bukan? Tapi nyatanya urusan tersebut lumayan manjur. Tentu saja yang digunakan ialah sendok logam. Sifat dingin dari sendok dapat menolong kulit unsur bawah mata supaya lebih rileks.

Nah, itulah cara-cara gampang yang bisa Anda kerjakan menggunakan alat-alat simpel sebagai teknik menghilangkan kantung mata. Meski demikian, pasti saja supaya kantung mata tidak hadir kembali, terapkanlah pola hidup yang sehat.

Baca Juga : Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

Materi PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

Materi PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF
PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

Suatu penelitian pada hakekatnya dimulai dari hasrat keingintahuan manusia, merupakan anugerah Allah SWT, yang dinyatakan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan maupun permasalahan-permasalahan yang memerlukan jawaban atau pemecahannya, sehingga akan diperoleh pengetahuan baru yang dianggap benar.

 

Pengetahuan baru yang benar tersebut merupakan pengetahuan yang dapat diterima oleh akal sehat dan berdasarkan fakta empirik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pencarian pengetahuan yang benar harus berlangsung menurut prosedur atau kaedah hukum, yaitu berdasarkan logika. Sedangkan aplikasi dari logika dapat disebut dengan penalaran dan pengetahuan yang benar dapat disebut dengan pengetahuan ilmiah.


Untuk memperoleh pengetahuan ilmiah dapat digunakan dua jenis penalaran, yaitu Penalaran Deduktif dan Penalaran Induktif. Penalaran deduktif merupakan prosedur yang berpangkal pada suatu peristiwa umum, yang kebenarannya telah diketahui atau diyakini, dan berakhir pada suatu kesimpulan atau pengetahuan baru yang bersifat lebih khusus.

 

Metode ini diawali dari pebentukan teori, hipotesis, definisi operasional, instrumen dan operasionalisasi. Dengan kata lain, untuk memahami suatu gejala terlebih dahulu harus memiliki konsep dan teori tentang gejala tersebut dan selanjutnya dilakukan penelitian di lapangan. Dengan demikian konteks penalaran deduktif tersebut, konsep dan teori merupakan kata kunci untuk memahami suatu gejala.

Penalaran induktif merupakan prosedur yang berpangkal dari peristiwa khusus sebagai hasil pengamatan empirik dan berakhir pada suatu kesimpulan atau pengetahuan baru yang bersifat umum. Dalam hal ini penalaran induktif merupakan kebalikan dari penalaran deduktif. Untuk turun ke lapangan dan melakukan penelitian tidak harus memliki konsep secara canggih tetapi cukup mengamati lapangan dan dari pengamatan lapangan tersebut dapat ditarik generalisasi dari suatu gejala. Dalam konteks ini, teori bukan merupakan persyaratan mutlak tetapi kecermatan dalam menangkap gejala dan memahami gejala merupakan kunci sukses untuk dapat mendiskripsikan gejala dan melakukan generalisasi.


Kedua penalaran tersebut di atas (penalaran deduktif dan induktif), seolah-olah merupakan cara berpikir yang berbeda dan terpisah. Tetapi dalam prakteknya, antara berangkat dari teori atau berangkat dari fakta empirik merupakan lingkaran yang tidak terpisahkan. Kalau kita berbicara teori sebenarnya kita sedang mengandaikan fakta dan kalau berbicara fakta maka kita sedang mengandaikan teori (Heru Nugroho; 2001: 69-70). Dengan demikian, untuk mendapatkan pengetahuan ilmiah kedua penalaran tersebut dapat digunakan secara bersama-sama dan saling mengisi, dan dilaksanakan dalam suatu ujud penelitian ilmiah yang menggunakan metode ilmiah dan taat pada hukum-hukum logika.

Upaya menemukan kebenaran dengan cara memadukan penalaran deduktif dengan penalaran induktif tersebut melahirkan penalaran yang disebut dengan reflective thinking atau berpikir refleksi. Proses berpikir refleksi ini diperkenalkan oleh John Dewey (Burhan Bungis: 2005; 19-20), yaitu dengan langkah-langkah atau tahap-tahap sebagai berikut :

  • The Felt Need, yaitu adanya suatu kebutuhan. Seorang merasakan adanya suatu kebutuhan yang menggoda perasaannya sehingga dia berusaha mengungkapkan kebutuhan tersebut.

  • The Problem, yaitu menetapkan masalah. Kebutuhan yang dirasakan pada tahap the felt need di atas, selanjutnya diteruskan dengan merumuskan, menempatkan dan membatasi permasalahan atau kebutuhan tersebut, yaitu apa sebenarnya yang sedang dialaminya, bagaimana bentuknya serta bagaimana pemecahannya.
  • The Hypothesis, yaitu menyusun hipotesis. Pengalaman-pengalaman seseorang berguna untuk mencoba melakukan pemecahan masalah yang sedang dihadapi. Paling tidak percobaan untuk memecahkan masalah mulai dilakukan sesuai dengan pengalaman yang relevan. Namun pada tahap ini kemampuan seseorang hanya sampai pada jawaban sementara terhadap pemecahan masalah tersebut, karena itu ia hanya mampu berteori dan berhipotesis.
  • Collection of Data as Avidance, yaitu merekam data untuk pembuktian. Tak cukup memecahkan masalah hanya dengan pengalaman atau dengan cara berteori menggunakan teori-teori, hukum-hukum yang ada. Permasalahan manusia dari waktu ke waktu telah berkembang dari sederhana menjadi sangat kompleks; kompleks gejala maupun penyebabnya. Karena itu pendekatan hipotesis dianggap tidak memadai, rasionalitas jawaban pada hipotesis mulai dipertanyakan. Masyarakat kemudian tidak puas dengan pengalaman-pengalaman orang lain, juga tidak puas dengan hukum-hukum dan teori-teori yang juga dibuat orang sebelumnya. Salah satu alternatif adalah membuktikan sendiri hipotesis yang dibuatnya itu. Ini berarti orang harus merekam data di lapangan dan mengujinya sendiri. Kemudian data-data itu dihubung-hubungkan satu dengan lainnya untuk menemukan kaitan satu sama lain, kegiatan ini disebut dengan analisis. Kegiatan analisis tersebut dilengkapi dengan kesimpulan yang mendukung atau menolak hipotesis, yaitu hipotesis yang dirumuskan tadi.

  • Concluding Belief, yaitu membuat kesimpulan yang diyakini kebenarannya. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan pada tahap sebelumnya, maka dibuatlah sebuah kesimpulan, dimana kesimpulan itu diyakini mengandung kebenaran.
  • General Value of The Conclusion, yaitu memformulasikan kesimpulan secara umum. Konstruksi dan isi kesimpulan pengujian hipotesis di atas, tidak saja berwujud teori, konsep dan metode yang hanya berlaku pada kasus tertentu – maksudnya kasus yang telah diuji hipotesisnya – tetapi juga kesimpulan dapat berlaku umum terhadap kasus yang lain di tempat lain dengan kemiripan-kemiripan tertentu dengan kasus yang telah dibuktikan tersebut untuk masa sekarang maupun masa yang akan datang.

Proses maupun hasil berpikir refleksi di atas, kemudian menjadi popular pada berbagai proses ilmiah atau proses ilmu pengetahuan. Kemudian, tahapan-tahapan dalam berpikir refleksi ini dipatuhi secara ketat dan menjadi persyaratan dalam menentukan bobot ilmiah dari proses tersebut. Apabila salah satu dari langkah-langkah itu dilupakan atau dengan sengaja diabaikan, maka sebesar itu pula nilai ilmiah telah dilupakan dalam proses berpikir ini.


Sumber : Ngelag.Com