Keunggulan serta Kekurangan Google Cardboard

Keunggulan serta Kekurangan Google Cardboard

Sensasi merasakan virtual reality (VR) kini bisa dinikmati semua kalangan. Dengan teknologi virtual reality, Anda bisa menyaksikan film atau bermain game seperti pas berada di depan layar super besar atau bioskop. Adalah Google yang menciptakan terobosan nikmati VR dengan modal sekecil-kecilnya lewat produk bernama Cardboard.

Google Cardboard

Kelebihan

Harga super murah. Rata-rata perangkat headset untuk nikmati teknologi VR sangatlah mahal, tak kurang dari Rp10 juta. Beberapa di antaranya seperti Sony Head Mounted Display, Oculus Rift, Samsung Gear VR, Project Morpheus, sampai HTC Vive. Namun dengan adanya Google Cardboard, Anda tak harus merogoh kocek dalam-dalam.

Google Cardboard dijual merasa dari harga Rp90 ribu sampai Rp300 ribu, bergantung dari material dan kualitas yang dimiliki. Produk Cardboard yang kami simak kali ini kami membeli dari eBay seharga Rp90 ribu. Sangat murah!

Cara merakit yang memadai mudah. Google Cardboard terbuat dari material karton. Ketika membelinya, Anda harus merakitnya khususnya dahulu. Cara merakitnya tergolong enteng sebab disertai petunjuk. Waktu yang Anda butuhkan untuk merakitnya kurang lebih kurang lebih 15 menit.

Bioskop di depan mata. Kami jamin, Anda dapat merasa suka dengan apa yang Anda lihat lewat Google Cardboard. Perangkat ini mengakibatkan Anda seakan punyai bioskop pribadi, bahkan dengan layar lebih besar dari yang ada di bioskop.

Ketika menyaksikan film atau bermain game yang udah dirancang tertentu untuk Cardboard, Anda dapat merasa ada di dalam film atau game tersebut. Lebih menariknya lagi, film atau game untuk Cardboard menolong video 360 derajat supaya tambah mengakibatkan Anda hanyut di dalamnya.

Beragam model konten. Saat ini udah ada beberapa model video yang bisa Anda download secara gratis di Google Play. Mulai dari video konser musik, video 4D roller coaster, video klip musik, trailer film, game interaktif 1st person shooter, video pemotretan model, sampai video yang dapat mempunyai Anda duduk di dalam mobil Mercedes dan melintasi sirkuit dengan kecepatan tinggi. Semuanya hanya bisa Anda rasakan pakai Google Cardboard.

Kekurangan

Material rapuh. Dengan material kardus, Anda harus ekstra hati-hati selagi pakai maupun menyimpannya. Apalagi jika terkena air, Google Cardboard bisa enteng sobek. Begitu pun saat hendak menyimpannya. Jika tidak hati-hati, perangkat ini bisa enteng penyok.

Butuh smartphone yang mendukung. Google Cardboard memerlukan smartphone sebagai sarana pemutar video. Smartphone selanjutnya di tempatkan di dalam Cardboard dan video yang diputar terhadap smartphone selanjutnya diproyeksikan ke mata Anda lewat dua buah lensa. Teknik ini menjadikan video menjadi muncul amat besar dan mempunyai Anda seperti berada di dalamnya.

Namun harus dicatat, tidak semua smartphone Android menolong Google Cardboard. Syarat utamanya hanya satu: smartphone harus punyai sensor gyroscope untuk membaca arah gerakan kepala Anda selama menggunakannya. Apakah Google Cardboard menolong iPhone? Jawabannya adalah ya.

Terkadang merasa kurang nyaman. Menggunakan Google Cardboard lebih dari sepuluh menit bisa mengakibatkan Anda mual. Belum lagi, material kardus atau karton terhadap Google Cardboard dapat mengakibatkan hidung atau area bawah mata Anda merasa tertusuk.

Kesimpulan

Dengan segala kekurangannya, Google Cardboard tetap layak untuk dibeli. Setidaknya, Anda bisa menghemat jutaan Rupiah untuk merasakan sensasi asyiknya dikelilingi layar raksasa menyaksikan film 4D. Meski kami rasa Anda dapat cepat jemu menggunakannya, paling tidak Anda dulu coba sensasi teknologi virtual reality.

Selengkapnya : https://www.caraflashandroid.com/cara-hack-wifi-di-android/

Keunggulan serta Kekurangan Smartfren Andromax C2s

Keunggulan serta Kekurangan Smartfren Andromax C2s

Setelah merilis Smartfren Andromax V3s terhadap pertengahan tahun lalu, Smartfren merilis Andromax C2s terhadap awal tahun ini. Kedua smartphone selanjutnya dibidik untuk para fans selfie sehingga Smartfren pun menyertakan sebuah lampu flash terhadap kamera depannya.

Andromax C2s

Berbeda dengan Andromax V3s yang dibanderol dengan harga di atas Rp1 juta, Andromax C2s hadir dengan harga Rp849.000. Meski dibanderol dengan harga yang lebih murah, kamera depan Smartfren Andromax C2s miliki resolusi yang lebih tinggi, yaitu 5 MP dibanding Andromax V3s yang hanya miliki kamera depan 2 MP.

Kelebihan

Performa lumayan baik untuk kelas menengah ke bawah. Berkat manfaatkan chipset Snapdragon 200, performa yang dihasilkan oleh smartphone ini lumayan mumpuni untuk kelas menengah. Pada saat pengujian manfaatkan game Subway Surfer, smartphone ini dapat menjalankannya lumayan lancar.

Ketika diuji dengan manfaatkan 3DMark, stage Ice Storm, Ice Storm Extreme, dan Ice Storm Unlimited, tiap-tiap mendapatkan skor 4.104, 2.248, dan 2.248 poin. Sayangnya pengujian AnTuTu terhadap smartphone ini tidak dapat dilakukan gara-gara aplikasi tertutup secara tiba-tiba terhadap saat sistem benchmark.

Nyaman digenggam dengan satu tangan. Dengan layar 4 inci, smartphone ini dapat digenggam dengan nyaman tanpa wajib manfaatkan dua tangan. Ukuran layar yang kecil juga sangat mungkin Anda untuk mengoperasikannya dengan manfaatkan satu tangan saja.

Memiliki fitur Picture-in-Picture. Menonton video sekaligus membuka aplikasi lainnya, layaknya browser atau note dapat Anda melaksanakan dengan fitur tersebut. Anda juga dapat membesarkan maupun mengecilkan ukuran penampilan video. Fitur selanjutnya hadir berkat aplikasi video yang tersedia terhadap Smartfren Andromax C2s. Pasalnya, aplikasi video selanjutnya dapat dioperasikan terhadap mode window.

Menggunakan material yang lumayan baik. Meski manfaatkan material plastik, material bodi yang digunakan terhadap Smartfren Andromax C2s tergolong lumayan baik. Dengan material tersebut, anggota belakang smartphone tidak ringan tergores dan lecet.

Speaker lantang. Untuk smartphone berukuran 4 inci, speaker Smartfren Andromax C2s miliki volume suara yang lumayan lantang. Namun kualitas suara yang dihasilkan tergolong standar. Fitur Dolby terhadap smartphone ini pun belum dapat untuk meningkatkan kualitas suara yang dihasilkan oleh speaker. Aplikasi Dolby yang tersedia hanya sebagai equalizer untuk mengubah cii-ciri suara. Fitur Dolby sendiri lebih jadi saat manfaatkan headset atau headphone ketimbang speaker.

Kamera lumayan memuaskan. Pada situasi cahaya normal, kamera 5 MP yang terkandung terhadap segi depan maupun belakang dapat menghasilkan gambar yang lumayan memuaskan. Sayangnya, kamera selanjutnya tidak dapat menghasilkan kualitas yang baik terhadap situasi rendah cahaya. Meski begitu, lampu flash yang tersedia terhadap segi depan maupun belakang lumayan menolong melakukan perbaikan kualitas gambar terhadap situasi rendah cahaya.

Kekurangan

Layar kecil. Selain menjadi sebuah kelebihan, ukuran layar yang kecil juga dapat menjadi kekurangan untuk sebagian pengguna. Pasalnya, layar kecil dan resolusi yang rendah (800 x 480) mengakibatkan smartphone ini tidak cukup nyaman digunakan untuk menonton video.

Memori internal hanya 4 GB. Memori internal yang kecil menjadi masalah tersendiri untuk Anda yang butuh banyak aplikasi dan game terhadap smartphone. Meskipun terkandung slot MicroSD yang menolong sampai 32 GB, tidak semua aplikasi dapat dipindahkan ke dalam MicroSD. Namun untuk Anda yang hanya manfaatkan smartphone untuk kebutuhan basic layaknya browsing, membuka fasilitas sosial, dan mengambil alih foto, perihal selanjutnya tidak menjadi masalah.

Kapasitas RAM hanya 512 MB. Hal ini berdampak terhadap kapabilitas multitasking berasal dari smartphone Smarfren Andromax C2s. Pasalnya, performa mengalami penurunan terhadap saat membuka sebagian aplikasi sekaligus.

Kamera tidak autofocus. Kedua kamera 5 MP baik yang tersedia terhadap segi depan maupun segi belakang tidak disempurnakan dengan fitur autofocus. Hal ini mengakibatkan Anda lumayan ada problem untuk memotret teks dengan jelas.

Kesimpulan

Sebagai smartphone kelas menengah ke bawah, Smartfren Andromax C2s menyajikan sebagian fitur yang lumayan menarik, layaknya mode Picture-in-Picture, kamera 5 MP terhadap segi depan dan belakang, serta manfaatkan chipset Snapdragon 200. Dengan sebagian fitur tersebut, smartphone ini lumayan mumpuni untuk kebutuhan multimedia tingkat dasar.

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013

Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
Pandangan Tentang Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
Dalam pandangan Kurikulum 2013, kegiatan pembelajaran adalah suatu proses pendidikan yang memberikan kesempatan bagi siswa agar dapat mengembangkan segala potensi yang mereka miliki menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dilihat dari aspek sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotor). Kemampuan ini akan diperlukan oleh siswa tersebut untuk kehidupannya dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan kehidupan umat manusia. Karena itu suatu kegiatan pembelajaran seharusnya mempunyai arah yang menuju pemberdayaan semua potensi siswa agar dapat menjadi kompetensi yang diharapkan.

Berikutnya, strategi pembelajaran yang digunakan oleh seorang guru di dalam kelasnya seharusnya ditujukan agar dapat memfasilitasi tercapainya kompetensi yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum sehingga pada gilirannya setiap siswa mampu menjadi pebelajar yang mandiri sepanjang hayatnya. Mereka akan  menjadi komponen penting untuk mewujudkan sebuah masyarakat belajar (komunitas belajar/learning community). Kualitas lain yang dikembangkan kurikulum dan harus terealisasikan dalam proses pembelajaran yang wujudnya dapat berupa kreativitas, kemandirian, kerja sama, solidaritas, kepemimpinan, empati, toleransi dan kecakapan hidup peserta didik guna membentuk watak serta meningkatkan peradaban dan martabat bangsa.

Prinsip Kegiatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

Untuk mencapai kualitas yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum 2013, kegiatan pembelajaran harusnya menggunakan prinsip yang:
  • berpusat pada peserta didik,
  • mengembangkan kreativitas peserta didik,
  • menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang,
  • bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika, dan
  • menyediakan pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan berbagai strategi dan metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien, dan bermakna.
Pada suatu kegiatan belajar-mengajar, siswa diajak untuk menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi-informasi yang kompleks, mengecek informasi baru dengan yang sudah ada dalam ingatannya, dan melakukan pengembangan menjadi informasi atau kemampuan yang sesuai dengan lingkungan dan jaman tempat dan waktu ia hidup. Kurikulum 2013 menganut pandangan dasar bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke siswa (konstruktivisme).

Buat siswa aktif secara fisik dan mental dalam kegitan pembelajaran
Siswa adalah subjek yang mempunyai kemampuan aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Untuk itu kegiatan belajar tentunya merupakan kesempatan yang diberikan kepada siswa agar dapat mengkonstruksi pengetahuan dalam proses kognitifnya. Siswa penting untuk selalu dipicu untuk belajar memecahkan masalah (problem solving), menemukan sesuatu (discovery learning), dan belajar mewujudkan ide-ide yang dimilikinya sehingga mereka akan betul-betul memahami dan dapat menerapkan pengetahuan.Pada suatu kegiatan pembelajaran, guru memfasilitasi proses di atas. Hal yang dapat dilakukan guru yaitu dengan membentuk lingkungan belajar yang dapat memberi kesempatan kepada siswa agar bisa menemukan, menerapkan ide-ide mereka, menjadi sadar dan secara sadar menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar (self regulated learning). Guru mengembangkan kesempatan belajar kepada siswa untuk meniti anak tangga yang membawa peserta didik kepemahaman yang lebih tinggi tanpa melaupakan prinsip scaffolding seperti yang disarankan oleh para ahli psikologi pendidikan. Mula-mula siswa belajar dengan bantuan guru tetapi semakin lama mereka harus semakin mandiri. Bagi siswa, pembelajaran harus bergeser dari “diberi tahu” menjadi “aktif mencari tahu” atau dalam kata lain belajar aktif (active learning).

Kurikulum 2013 dan Teori Piaget

Pada kegiatan pembelajaran, siswa membangun pengetahuannya sendiri. Bagi mereka, pengetahuan yang dimilikinya bersifat dinamis, berkembang dari sederhana menuju kompleks, dari ruang lingkup dirinya dan di sekitarnya menuju ruang lingkup yang lebih luas, dan dari yang bersifat konkrit menuju abstrak. Sebagai manusia yang sedang berkembang, siswa telah, sedang, dan atau akan mengalami 4 tahap perkembangan intelektual, yakni sensori motor, pra-operasional, operasional konkrit, dan operasional formal (Teori Piaget).

Secara umum tahap pertama (sensori motor) terjadi sebelum seseorang memasuki usia sekolah, tahap ke-2 (pra-operasional) dan tahap ke-3 (operasional konkrit) dimulai ketika seseorang menjadi siswa di jenjang pendidikan dasar, sedangkan tahap ke-4 dimulai sejak tahun kelima dan keenam SD.


Proses pembelajaran terjadi secara internal di dalam diri siswa. Proses itu bisa saja berlangsung sebagai akibat rangsangan dari luar yang diberikan guru, teman, dan atau lingkungan. Proses itu mungkin pula terjadi sebagai akibat rangsangan dari dalam diri siswa itu sendiri yang utamanya dikarenakan adanya keingintahuan mereka. Proses pembelajaran dapat pula terjadi sebagai gabungan dari rangsanga dari luar dan rangsangan dari dalam diri siswa. Pada suatu proses pembelajaran, guru harus mengembangkan kedua stimulus pada diri setiap siswanya.

Pembelajaran Mengembangkan Potensi Siswa dan Membentuk Seorang Pebelajar Sepanjang Hayat

Pada suatu pembelajaran, siswa dibantu agar dapat melibatkan diri secara aktif untuk mengembangkan potensinya sehingga menjadi suatu kompetensi. Guru menyediakan pengalaman belajar untuk siswa sehingga mereka dapat melakukan beragam aktivitas yang dapat membantu mereka untuk mengembangkan potensi menjadi kompetensi yang ditetapkan dalam dokumen kurikulum 2013 atau bahkan melebihinya. Pengalaman belajar semakin lama semakin meningkat hingga akhirnya akan menjadi suatu kebiasaan belajar mandiri dan tetap sebagai salah satu fondasi untuk menjadi pebelajar sepanjang hayat (lifelong learner).

Pada suatu kegiatan pembelajaran dapat terjadi pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa dalam kombinasi dan penekanan yang bervariasi. Setiap kegiatan pembelajaran memiliki kombinasi dan penekanan yang berbeda dari kegiatan pembelajaran lainnya. Hal ini tentu saja bergantung pada sifat konten yang sedang dipelajari siswa. Walaupun begitu, aspek pengetahuan (kognitif) akan selalu menjadi faktor penggerak untuk pengembangan kemampuan lain (afektif dan psikomotor).


Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

Manfaat KOLANG-KALING

Kolang-kaling ialah nama buah yang didapatkan oleh di antara pohon palma dari family Arecaceae, yakni pohon aren atau enau. Buah kolang-kaling dikenal pun dengan sebutan buah atap, tidak sedikit dijumpai pada bulan puasa dan dimanfaatkan sebagai bahan makanan.

Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

1. Membantu Menurunkan Berat Badan

Berdasarkan keterangan dari penelitian, dalam 100 gram kolang-kaling terdapat 0,69 gram protein, karbohidrat 4,0 gram, kadar abu 1 gram, dan serat kasar 0,95 gram. Kadar air kolang-kaling relatif paling tinggi menjangkau 94%, sampai-sampai kolang-kaling terasa segar ketika dikonsumsi. Kadar gelatin yang dipunyai juga lumayan tinggi sampai-sampai memiliki guna membantu mempercepat rasa kenyang, menghentikan nafsu santap dan menyebabkan konsumsi makanan menurun sehingga sesuai dikonsumsi sebagai makanan diet.

2. Sebagai Sumber Vitamin

Kolang-kaling pun berisi vitamin laksana vitamin A, B dan C. Vitamin A terbukti ampuh guna memperkuat penglihatan atau mata. Kemudian vitamin B baik guna kulit dan sel-sel lainnya di tubuh. Terakhir vitamin C ialah vitamin yang berkhasiat guna tubuh, menangkal sariawan, influenza dan sebagainya.

3. Menyehatkan Tulang dan Mencegah Tulang Keropos (Osteoporosis)

Banyak masyarakat mengkonsumsi susu sebagai sumber kalsium. Tapi susu berisi kalori tinggi, sehingga dikhawatirkan mutu tubuh bertambah. Bila kegemukan terjadi, maka sendi semakin sakit, sebab tulang tidak kuat menahan tubuh. Kolang-kaling berisi kalsium lumayan tinggi sampai-sampai baik untuk perkembangan tulang. Dalam masing-masing 100 gr kolang-kaling berisi 91 mg kalsium. Pada susu sapi murni, masing-masing 100 gr susu sapi murni berisi 125 mg kalsium. Tingginya jumlah kalsium pada kolang-kaling ini dapat dipakai sebagai sumber kalsium pilihan di samping susu.

4. Mengobati Gatal-gatal

Sebelum diubah menjadi kolang-kaling, buah aren berisi getah yang andai terkena kulit terasa gatal. Tapi bila diciptakan menjadi asupan, malah dapat mengobati gatal-gatal. Penemuan ini memang mesti dianalisis terlebih dahulu, namun sejumlah orang telah menikmati efeknya saat mengkonsumsi kolang kaling gatal gatal pada tubuh mulai berkurang. Meski mesti dianalisis dulu lebih lanjut.

5. Melancarkan dan Menyehatkan Pencernaan

Kandungan serat kasar dalam kolang-kaling menjangkau 39%. Kandungan serat yang lumayan tinggi ini baik guna melancarkan pencernaan. Kandungan serat yang tinggi dan kandungan karbohidrat yang tinggi menjadikan kolang-kaling lebih lama dipahami dalam perut sampai-sampai dapat mengurangi nafsu santap dan menyimpan energi lebih lama. Serat kolang-kaling yang masuk ke tubuh mengakibatkan proses pengasingan air besar teratur sampai-sampai dapat menangkal kegemukan atau obesitas.

6. Maningkatkan Stamina dan Kebugaran Tubuh

Kolang-kaling berisi sekian banyak macam mineral, laksana kalsium, besi dan fosfor dalam jumlah yang lumayan tinggi. Tingginya kandungan mineral pada kolang-kaling itu berkhasiat mengawal tubuh tetap sehat, bugar dan meningkatkan stamina

7. KOLANG-KALING Bagi Mengobati Radang Sendi

Penyakit radang sendi menyebabkan fenomena sakit di lutut sesudah berjalan sejumlah menit atau saat menaiki tangga. Hal tersebut sangat mengganggu kegiatan sehari-hari. Kolang-kaling bisa dimanfaatkan sebagai obat guna meredakan penyakit tersebut. Buah kolang-kaling dimasak dengan teknik direbus tanpa memakai gula atau pewarna. Dapat juga diciptakan manisan dengan memakai tambahan gula batu dan daun pandan atau jahe. Kolang-kaling rebus itu dapat dikonsumsi masing-masing hari sebagai camilan sejumlah 100-200 gram per hari. Kolang-kaling berisi 52,9% karbohidrat. Karbohidrat dalam daging kolang-kaling umumnya ialah galaktomannan. Dalam dunia farmasi galaktomannan ini menjadi bahan obat sejumlah jenis penyakit laksana radang sendi. Galaktomannan berefek analgesik atau pereda sakit sampai-sampai dapat meminimalisir rasa sakit pada radang sendi.

Sumber : https://www.faunadanflora.com

Cara menghilangkan kantung mata dengan cepat dan alami

Cara menghilangkan kantung mata dengan cepat dan alami – Punya kantung mata sebab keseringan lembur? Sudah kerjaan numpuk, harus lembur, tidak cukup tidur, belum lagi pusing memikirkan bagaimana teknik menghilangkan kantung mata di wajah.

Kantung mata atau biasa disebut pun mata panda adalahsalah satu urusan yang sangat sering nampak saat kita tidak cukup tidur.Penyebab kantung mata sendiri tidak melulu melulu karena tidak cukup tidur. Kantung mata dapat juga diakibatkan oleh konsumsi alkohol yang berlebihan, tidak cukup minum air mineral, tidak cukup vitamin, tidak cukup mengonsumsi sayuran, anemia, merokok, bahkan karena hal genetik pula.

Adanya kantung mata pasti saja menciptakan penampilan jasmani kita secara tidak langsung menjadi tidak cukup menarik. Kantung mata kendur yang menyusun kerutan atau kantung mata yang besar akan menciptakan wajah kita seakan-akan nampak lesu, tidak bersemangat, tidak bergairah, atau bahkan terlihat laksana tidak bisa mengurus diri sendiri.

Mungkin untuk perempuan teknik menghilangkan kantung mata yang mudah ialah dengan menutupinya dengan make-up. Tapi tidak boleh dikira dengan ditutupi dengan make-up, maka kantung mata kendur seakan hilang. Make-up pun sebetulnya juga dapat menyebabkan kantung mata lho. Daripada menutupi kantung mata kendur sampai membentuk kerutan, sekalian saja kita mengerjakan perawatan guna menghilangkan kantung mata.

Daripada mesti merogoh kocek untuk mengerjakan treatment-treatment ke salon guna menghilangkan kantung mata yang pasti saja tidak murah, lebih baik saya dan anda lakukan sendiri perawatan alami yang di samping ramah di kantong, gampang untuk menemukan alat-alatnya. Dan yang terpenting, pasti saja tanpa terdapat efek samping.

Ada sejumlah cara menghilangkan kantung mata secara alami dan cepat tanpa memakai produk-produk kimia .

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan minum air mineral yang cukup

Seperti yang telah diakibatkan di atas, salah satu hal penyebab timbulnya kantung mata ialah kurang minum air mineral. Oleh sebab itu teknik menghilangkan kantung mata yang alami dan sederhana ialah jangan lupa guna minum delapan gelas air mineral masing-masing harinya. Meski remeh, 80 persen tubuh insan terdiri dari air. Maka disaat tubuh kelemahan air, pasti saja akan berdampak fatal. Tidak tak sempat juga, menghindari konsumsi alkohol ataupun minuman yang berisi kafein supaya kantung mata kendur hilang. Dua jenis minuman ini dapat meminimalisir proses penyerapan cairan dalam tubuh, sehingga menciptakan tubuh merasakan dehidrasi.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan mentimun

Menempelkan irisan mentimun pada lokasi mata, pasti saja merupakan teknik menghilangkan kantung mata yang telah diketahui oleh tidak sedikit orang. Beberapa penelitian mengindikasikan bahwa mentimun memiliki tidak sedikit khasiat spektakuler untuk kesehatan mata.

Adanya kandungan vitamin A, B, dan C, serta kandungan air yang tinggi dan sekian banyak mineral laksana kalium, magnesium atau silikon paling baik untuk menyokong mata Anda supaya sehat dan tampak segar. Dalam mentimun ada pula sifat astrigen yang bermanfaat untuk melancarkan peredaran darah pada unsur lapisan permukaan kulit. Dengan membubuhkan seiris mentimun di mata, maka akan menolong mengurangi kantung mata besar yang hitam yang mengganggu tampilan.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan memakai es batu

Es batu tidak melulu menjadi gabungan saat berkeinginan meminum sesuatu supaya terasa lebih segar, nyatanya es batu memiliki tidak sedikit khasiat pula. Menjadi salah satu teknik menghilangkan kantung mata, menempelkan es batu ke lokasi sekitar mata sendiri adalahmetode penyembuhan dan perawatan yang paling murah dan paling mudah diperoleh di dekat Anda. Es batu bisa mengontrol peradangan dampak aktivitas atau desakan berlebihan pada plantar fascia (jaringan).

Caranya pasti mudah. Cukup ambil es batu seperlunya, balut dengan handuk atau masukkan ke dalam kantung plastik, lantas mengoleskannya pada lokasi kantung mata. Oleskan secara perlahan dan rutin sekitar 30 menit.

Namun yang mesti diingat ialah jangan pernah memakai es yang terlalu tidak sedikit untuk masing-masing kali perawatan, karena menggunakan tidak sedikit es sebagai teknik menghilangkan kantung mata dapat menciptakan masalah baru pada kulit Anda. Usahakan pun untuk tidak mengoleskan langsung es batu ke wajah Anda, karena akan merusak pembuluh kapiler di bawah kulit Anda.

Cara menghilangkan kantung mata hitam dengan memakai sendok dingin

Apa yang terdapat di pikiran Anda saat mendengar bahwa ada teknik menghilangkan kantung mata hitam yang kian membesar dengan memakai sendok dingin? Aneh bukan? Tapi nyatanya urusan tersebut lumayan manjur. Tentu saja yang digunakan ialah sendok logam. Sifat dingin dari sendok dapat menolong kulit unsur bawah mata supaya lebih rileks.

Nah, itulah cara-cara gampang yang bisa Anda kerjakan menggunakan alat-alat simpel sebagai teknik menghilangkan kantung mata. Meski demikian, pasti saja supaya kantung mata tidak hadir kembali, terapkanlah pola hidup yang sehat.

Baca Juga : Manfaat KOLANG-KALING Bagi Kesehatan

Materi PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

Materi PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF
PENALARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

Suatu penelitian pada hakekatnya dimulai dari hasrat keingintahuan manusia, merupakan anugerah Allah SWT, yang dinyatakan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan maupun permasalahan-permasalahan yang memerlukan jawaban atau pemecahannya, sehingga akan diperoleh pengetahuan baru yang dianggap benar.

 

Pengetahuan baru yang benar tersebut merupakan pengetahuan yang dapat diterima oleh akal sehat dan berdasarkan fakta empirik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pencarian pengetahuan yang benar harus berlangsung menurut prosedur atau kaedah hukum, yaitu berdasarkan logika. Sedangkan aplikasi dari logika dapat disebut dengan penalaran dan pengetahuan yang benar dapat disebut dengan pengetahuan ilmiah.


Untuk memperoleh pengetahuan ilmiah dapat digunakan dua jenis penalaran, yaitu Penalaran Deduktif dan Penalaran Induktif. Penalaran deduktif merupakan prosedur yang berpangkal pada suatu peristiwa umum, yang kebenarannya telah diketahui atau diyakini, dan berakhir pada suatu kesimpulan atau pengetahuan baru yang bersifat lebih khusus.

 

Metode ini diawali dari pebentukan teori, hipotesis, definisi operasional, instrumen dan operasionalisasi. Dengan kata lain, untuk memahami suatu gejala terlebih dahulu harus memiliki konsep dan teori tentang gejala tersebut dan selanjutnya dilakukan penelitian di lapangan. Dengan demikian konteks penalaran deduktif tersebut, konsep dan teori merupakan kata kunci untuk memahami suatu gejala.

Penalaran induktif merupakan prosedur yang berpangkal dari peristiwa khusus sebagai hasil pengamatan empirik dan berakhir pada suatu kesimpulan atau pengetahuan baru yang bersifat umum. Dalam hal ini penalaran induktif merupakan kebalikan dari penalaran deduktif. Untuk turun ke lapangan dan melakukan penelitian tidak harus memliki konsep secara canggih tetapi cukup mengamati lapangan dan dari pengamatan lapangan tersebut dapat ditarik generalisasi dari suatu gejala. Dalam konteks ini, teori bukan merupakan persyaratan mutlak tetapi kecermatan dalam menangkap gejala dan memahami gejala merupakan kunci sukses untuk dapat mendiskripsikan gejala dan melakukan generalisasi.


Kedua penalaran tersebut di atas (penalaran deduktif dan induktif), seolah-olah merupakan cara berpikir yang berbeda dan terpisah. Tetapi dalam prakteknya, antara berangkat dari teori atau berangkat dari fakta empirik merupakan lingkaran yang tidak terpisahkan. Kalau kita berbicara teori sebenarnya kita sedang mengandaikan fakta dan kalau berbicara fakta maka kita sedang mengandaikan teori (Heru Nugroho; 2001: 69-70). Dengan demikian, untuk mendapatkan pengetahuan ilmiah kedua penalaran tersebut dapat digunakan secara bersama-sama dan saling mengisi, dan dilaksanakan dalam suatu ujud penelitian ilmiah yang menggunakan metode ilmiah dan taat pada hukum-hukum logika.

Upaya menemukan kebenaran dengan cara memadukan penalaran deduktif dengan penalaran induktif tersebut melahirkan penalaran yang disebut dengan reflective thinking atau berpikir refleksi. Proses berpikir refleksi ini diperkenalkan oleh John Dewey (Burhan Bungis: 2005; 19-20), yaitu dengan langkah-langkah atau tahap-tahap sebagai berikut :

  • The Felt Need, yaitu adanya suatu kebutuhan. Seorang merasakan adanya suatu kebutuhan yang menggoda perasaannya sehingga dia berusaha mengungkapkan kebutuhan tersebut.

  • The Problem, yaitu menetapkan masalah. Kebutuhan yang dirasakan pada tahap the felt need di atas, selanjutnya diteruskan dengan merumuskan, menempatkan dan membatasi permasalahan atau kebutuhan tersebut, yaitu apa sebenarnya yang sedang dialaminya, bagaimana bentuknya serta bagaimana pemecahannya.
  • The Hypothesis, yaitu menyusun hipotesis. Pengalaman-pengalaman seseorang berguna untuk mencoba melakukan pemecahan masalah yang sedang dihadapi. Paling tidak percobaan untuk memecahkan masalah mulai dilakukan sesuai dengan pengalaman yang relevan. Namun pada tahap ini kemampuan seseorang hanya sampai pada jawaban sementara terhadap pemecahan masalah tersebut, karena itu ia hanya mampu berteori dan berhipotesis.
  • Collection of Data as Avidance, yaitu merekam data untuk pembuktian. Tak cukup memecahkan masalah hanya dengan pengalaman atau dengan cara berteori menggunakan teori-teori, hukum-hukum yang ada. Permasalahan manusia dari waktu ke waktu telah berkembang dari sederhana menjadi sangat kompleks; kompleks gejala maupun penyebabnya. Karena itu pendekatan hipotesis dianggap tidak memadai, rasionalitas jawaban pada hipotesis mulai dipertanyakan. Masyarakat kemudian tidak puas dengan pengalaman-pengalaman orang lain, juga tidak puas dengan hukum-hukum dan teori-teori yang juga dibuat orang sebelumnya. Salah satu alternatif adalah membuktikan sendiri hipotesis yang dibuatnya itu. Ini berarti orang harus merekam data di lapangan dan mengujinya sendiri. Kemudian data-data itu dihubung-hubungkan satu dengan lainnya untuk menemukan kaitan satu sama lain, kegiatan ini disebut dengan analisis. Kegiatan analisis tersebut dilengkapi dengan kesimpulan yang mendukung atau menolak hipotesis, yaitu hipotesis yang dirumuskan tadi.

  • Concluding Belief, yaitu membuat kesimpulan yang diyakini kebenarannya. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan pada tahap sebelumnya, maka dibuatlah sebuah kesimpulan, dimana kesimpulan itu diyakini mengandung kebenaran.
  • General Value of The Conclusion, yaitu memformulasikan kesimpulan secara umum. Konstruksi dan isi kesimpulan pengujian hipotesis di atas, tidak saja berwujud teori, konsep dan metode yang hanya berlaku pada kasus tertentu – maksudnya kasus yang telah diuji hipotesisnya – tetapi juga kesimpulan dapat berlaku umum terhadap kasus yang lain di tempat lain dengan kemiripan-kemiripan tertentu dengan kasus yang telah dibuktikan tersebut untuk masa sekarang maupun masa yang akan datang.

Proses maupun hasil berpikir refleksi di atas, kemudian menjadi popular pada berbagai proses ilmiah atau proses ilmu pengetahuan. Kemudian, tahapan-tahapan dalam berpikir refleksi ini dipatuhi secara ketat dan menjadi persyaratan dalam menentukan bobot ilmiah dari proses tersebut. Apabila salah satu dari langkah-langkah itu dilupakan atau dengan sengaja diabaikan, maka sebesar itu pula nilai ilmiah telah dilupakan dalam proses berpikir ini.


Sumber : Ngelag.Com

5 Fitur Windows 10 yang Paling Mengganggu

5 Fitur Windows 10 yang Paling Mengganggu

Tidak semua fitur yang di sajikan oleh sebuah sistem operasi untuk kita sebenarnya cocok bersama apa yang kita butuhkan. Karena kenyataannya tiap-tiap orang miliki kebutuhan dan keperluan yang berbeda. Ada yang mengidamkan mengfungsikan Windows 10 untuk mengedit foto, bermain game, browsing, desain 3D dan banyak lagi.

5 Fitur Windows 10 yang Paling Mengganggu

Tapi kenyataanya tiap-tiap orang lebih banyak mengfungsikan Windows dan menemukan fitur-fitur yang dinilai tidak begitu mutlak dan justru mengganggu ketika digunakan, apabila pada Windows 10. Apa sajakah itu?

1. Aplikasi Bawaan Windows 10

Tidak ada yang lebih menyebalkan dibandingkan bersama Bloatware. Bloatware adalah aplikasi bawaan pabrik yang memicu perangkat dan sebenarnya pada dasarnya sering mencukupi storage sebab fungsinya yang tidak begitu penting. Akhirnya Bloatware tidak mutlak yang dimiliki Windows 10 diganti bersama permainan legendaris yakni Candy Crush Saga yang berstatus premium. Selain itu, ia terhitung mengisi sistem operasinya bersama Bing Food plus Drink atau lebih-lebih Zune Music yang justru jadi mencukupi start menu, padahal jarang digunakan.

2. Integrasi OneDrive yang Mengganggu

Kedua yakni integrasi OneDrive yang mengganggu. Dibandingkan bersama yang terkenal lainnya layaknya cloud storage, OneDrive dinilai masih kurang terkenal. Lebih menyebalkannya bagi tiap-tiap pengguna Windows akan diminta untuk menaruh file-file privat secara default ke cloud storage itu. Mending kalo kapasitasnya besar, OneDrive baru saja turunkan kapasitas bagi pengguna gratisnya yakni 5 GB.

3. Tracking Secara Agresif

Berbeda bersama versi-versi sebelumnya dari Windows, kali ini Windows 10 mengimbuhkan fitur-fitur yang tergolong lebih mengerikan. Mereka secara terang-terangan mengatakan bahwa OS tersebut akan merekam dan mengkoleksi tiap-tiap data pengguna, layaknya kontak, tingkah laku, rekaman suara dan masih banyak lagi. Kita sebenarnya dapat mematikan pilihan tersebut, tapi pasti saja bagi orang awam hal tersebut bukanlah yang mudah untuk dilakukan.

4. Ketersediaan Settings dan Control Panel yang Membingungkan

Mungkin lebih dari satu pengguna masih bingung apa bedanya Settings bersama Control Panel yang di sajikan oleh Windows 10. Selama ini, Control Panel jadi pilihan utama waktu mengidamkan memengaruhi pengaturan pada sistem operasi itu sendiri. Namun semenjak diterapkan opsi Setting pada Windows 8 dan berlanjut ke Windows 10, pengguna justru jadi bingung sebab pengaturan jadi terbelah di antara kedua pilhan tersebut.

5. Update yang Berupa Pemaksaan

Terakhir, yang jadi tidak benar satu paling menyebalkan. Windows 10 secara default mengharuskan penggunanya untuk secara berkala meng-update Windowsnya secara otomatis. Tidak cuma pengguna Windows di didalam negeri saja yang kesal, ternyata pengguna Windows di beraneka daerah pun jengkel bersama update yang memaksa ini.

sumber : https://www.caraflashandroid.com/cara-download-video-youtube-di-android/

5 Aplikasi Android yang Diblokir Google Play Store

5 Aplikasi Android yang Diblokir Google Play Store

Google Play Store, sebuah area di mana kita sanggup mendownload berbagai aplikasi Android. Aplikasi yang selama ini beredar di pasaran sesungguhnya bermanfaat untuk mempermudah kegiatan kita sehari-hari.

5 Aplikasi Android yang Diblokir Google Play Store

Mulai dari berbelanja, reminder, komunikasi, hingga untuk mengatur keuangan. Namun, di balik banyaknya aplikasi yang ada, ternyata tersedia sebagian aplikasi yang diblokir oleh Google. Beberapa orang berkehendak untuk menciptakan aplikasi Android dengan manfaat dan obyek yang aneh. Biasanya, mereka membuatnya hanya untuk alasan bersenang-senang atau untuk memicu orang lain tersinggung. Berikut daftar Aplikasi Android yang diblokir oleh Google Play Store.

SkinneePix

SkinneePix adalah sebuah aplikasi buatan Preety Smart Women yang digunakan untuk memicu foto selfie anda muncul 2-6 kg lebih kurus. Walaupun mempunyai fitur yang unik, tapi aplikasi ini dikecam oleh salah satu Blogger populer yaitu Emily Wierenga. Bahwa SkinneePix sanggup memunculkan ulang kasus anoreksia di kalangan anak muda dan mengimbuhkan pandangan bahwa kurus merupakan keadaan tubuh yang sempurna bagi wanita.

Adblock Plus

Aplikasi yang mirip dengan Disconnect Mobile tapi fiturnya lebih tertentu untuk menghilangkan iklan yang tersedia di Android. Meskipun amat berguna, Adblock dan aplikasi sejenis lainnya tidak diizinkan datang di Google Play Store sebab dinilai menghindar penghasilan dari sektor iklan oleh para developer maupun Google itu sendiri.

Yo!

Aplikasi bernama Yo! sesungguhnya sedia kan fitur yang unik bagi penggunanya. Aplikasi social messaging ini hanya menghadirkan tombol berlabel Yo! saja. Jadi Anda hanya sanggup berkomunikasi dengan rekan saling beri salam memakai kata Yo! Tapi fiturnya yang amat sederhana justru memicu aplikasi ini jadi amat terbatas.

TubeMate

Aplikasi TubeMate bermanfaat sebagai alat untuk mendownload video dari YouTube secara segera ke storage smartphone, lebih-lebih tanpa wajib ditonton terlebih dahulu. Tool untuk men-download video seperti ini sesungguhnya dilarang oleh YouTube dari pernah sebab melanggar peraturan mereka.

Disconnect Mobile

Disconnect Mobile merupakan aplikasi yang dipergunakan untuk menghilangkan beragam ancaman yang berkunjung dari aplikasi-aplikasi yang tidak bertanggung jawab. Ia sanggup menghapus aplikasi yang mengandung malware, hingga iklan yang tidak lazim. Tetapi, akibatnya Disconnect Mobile digolongkan sebagai aplikasi penghilang iklan yang sesungguhnya tidak boleh berada di Play Store.

PENGERTIAN DAN JENIS-JENIS ALAT PENDIDIKAN

PENGERTIAN DAN JENIS-JENIS ALAT PENDIDIKAN

PENGERTIAN DAN JENIS-JENIS ALAT PENDIDIKAN
PENGERTIAN DAN JENIS-JENIS ALAT PENDIDIKAN

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam proses pelaksanaan pendidikan dibutuhkan langkah-langkah yang diambil demi kelancaran proses pelaksanaan pendidikan tersebut. Langkah-langkah tersebut kita kenal dengan Alat-alat pendidikan.
berdasarkan pernyataan itu, maka di dalam makalah ini akan dibahas lebih detail tentang pengertian dan jenis-jenis alat pendidikan.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian jenis-jenis alat pendidikan?
2. Apa saja jenis-jenis alat pendidikan?

 


 

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Jenis-Jenis Alat Pendidikan
Dalam praktek pendidikan, istilah alat pendidikan sering diindentikkan dengan media pendidikan, walaupun sebenarnya pengertian alat lebih luas dari pada media. Namun yang dimaksud disini adalah alat pendidikan bukan media pendidikan.


Alat pendidikan adalah langkah-langkah yang diambil demi kelancaran proses pelaksanaan pendidikan . jadi alat pendidikan itu berupa usaha dan perbuatan yang secara konkrit dan tegas dilaksanakan, guna menjaga agar proses pendidikan bisa berjalan dengan lancar dan berhasil . Namun secara umum, alat pendidikan adalah segala sesuatu yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan .


Sementara itu, Ahmad D. Marimba memandang alat pendidikan dari aspek fungsinya, yakni ; alat sebagai perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan, alat sebagai tujuan untuk mencapai tujuan selanjutnya. menurut pendapat ini, alat pendidikan bisa berupa usaha/perbuatan atau berupa benda/perlengkapan yang bisa memperlancar/mempermudah pencapaian tujuan pendidikan.



B. Jenis-jenis alat pendidikan


Mengenai alat-alat pendidikan, kita dapat memedakan alat-alat pendidikan ke dalam dua golongan yaitu:


a. Alat pendidikan preventif
Alat pendidikan preventif ialah alat pendidikan yang bersifat pencegahan. Tujuan alat pendidikan preventif itu diadakan jika maksudnya mencegah anak sebelum ia berbuat sesuatu yang tidak baik . Dan untuk menjaga agar hal-hal yang dapat menghambat atau mengganggu kelancaran dari proses pendidikan bisa dihindarkan. Misalnya, tata tertib, anjuran dan perintah, larangan dan paksaan.


b. Alat pendidikan represif
Alat pendidikan represif disebut juga alat pendidikan kuratif atau alat pendidikan korektif. Alat pendidikan represif bertujuan untuk menyadarkan anak kembali kepada hal-hal yang benar, yang baik dan tertib. Alat pendidikan represif diadakan bila terjadi sesuatu perbuatan yang dianggap bertentangan dengan peraturan-peraturan, atau sesuatu perbuatan yang dianggap melanggar peraturan. Misalnya, pemberitahuan, teguran, hukuman dan ganjaran .


Namun ada pendapat lain yang mengatakan bahwa alat pendidikan dibagi ke dalam tiga bagian :
1. Alat-alat yang memberikan perlengkapan berupa kecakapan berbuat dan pengetahuan hafalan.
Alat-alat ini dapa disebut alat-alat untuk pembiasaan.
2. Alat-alat untuk memberi pengertian; membentuk sikap, minat dan cara-cara berfikir.
3. Alat-alat yang membawa ke arah keheningan batin, kepercayaan dan pengarahan diri sepenuhnya kepada-nya.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Alat pendidikan adalah langkah-langkah yang diambil demi kelancaran proses pelaksanaan pendidikan. jadi alat pendidikan itu berupa usaha dan perbuatan yang secara konkrit dan tegas dilaksanakan, guna menjaga agar proses pendidikan bisa berjalan dengan lancar dan berhasil. Namun secara umum, alat pendidikan adalah segala sesuatu yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan.
Alat-alat pendidikan dapat dibedakan menjadi dua golongan.
1. Alat pendidikan preventif
2. Alat pendidikan represif

B. Saran
Setelah Penulis dapat menyelesaikan makalah ini, kami harapkan saran dan kritik dari bapak pembimbing dan rekan-rekan sekalian demi kesempurnaan makalah ini. Dan semoga makalah ini bermanfaat bagi yang membaca. Amien.

 


 

DAFTAR PUSTAKA

– Amir Daien Indrakusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional
– Ahmad D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, Bandung : Al-Ma’arif, 1987
– Kosim. Moh, Buku Ajar Pengantar Pendidikan, STAIN Pamekasan Press, 2006

Mau Bercocok Tanam? Mari Buat Sendiri Pupuk Ala Rumahan

Mau Bercocok Tanam? Mari Buat Sendiri Pupuk Ala Rumahan

Apa yang pertama kali terpikirkan sementara mendengar kata pertanian? Pasti menyangkut bersama kesibukan berat, berurusan bersama tanah yang kotor, dan hanya orang desa yang melakukannya. Stereotipe terhadap pekerjaan di bidang pertanian inilah yang masih menutup mata orang-orang untuk turut berkontribusi.

Mari Buat Sendiri Pupuk Ala Rumahan

Padahal kita paham bahwa Indonesia merupakan negara kepulauan bersama sumberdaya lahan yang luas. Ada potensi agraris dan maritim di negara kita. Pemanfaatan secara berkesinambungan pasti perlu orang-orang yang masih berusia produktif.

Selama ini pekerjaan sebagai petani kebanyakan dilaksanakan oleh penduduk desa yang udah lansia. Namun ada terhitung penduduk kota yang bekerja sebagai petani. Fenomena ini disebut bersama urban agriculture, kesibukan bercocoktanam yang dilaksanakan di perkotaan.

Masyarakat tambah paham bakal pentingnya product pangan yang ramah lingkungan, organik, dan murah. Oleh sebab itu, tak sedikit ada yang berinisiatif untuk bertani di rumah.

Beberapa sistem yang dapat dilaksanakan di lingkungan perkotaan yang terkenal padat dan minim lahan adalah vertikultur, aeroponik, dan hidroponik. Bahkan bercocok tanam di pekarangan tempat tinggal terhitung dapat dilakukan.

Tak jarang petani kota ini gunakan pupuk atau zat penambah tumbuh secara kimiawi dan perlu modal yang besar. Padahal ada langkah agar kesibukan bertani kita serba mandiri, salah satunya bersama mengakibatkan pupuk organik dari limbah di kira-kira kita layaknya sisa sayuran dan buah-buahan.

Sering berbelanja ke pasar tradisional atau cuman di tukang sayur pinggir jalan? Pastinya di dalam mengolah bahan dapur bakal ada sisa yang terbuang begitu saja. Sebut saja batang sayur bayam, kangkung, sisa dari sayur kubis, kulit jagung, daun dari buah stroberi, kulit jeruk, dan sebagainya. kita sering tidak paham sering mengikis limbah tersebut.

Padahal bersama keinginan tinggi kita dapat mengubahnya jadi pupuk cair. Bagi yang bercocok tanam di tempat tinggal pasti ini terlampau bermanfaat. Kalaupun tidak masih dapat diusahakan untuk skala besar lantas dijual ke pasaran.

Lalu bagaimana langkah mengolah limbah tersebut hingga jadi pupuk organik cair (POC)? Bahan apa saja yang diperlukan dan berapa lama sementara yang diperlukan untuk jadi POC?

Persiapan
Pertama yang mesti disiapkan adalah siapkan wadah composter berbentuk tong bekas atau ember bekas cat tembok beserta tutupnya. Wadah ini udah dipasangkan sebuah kran di anggota bawah dan di dalamnya terpasang penyaring sekaligus bermanfaat sebagai pemisah antara pupuk padat dan pupuk cair nantinya. Bahan-bahan yang disiapkan adalah gula merah (200 gram), sisa buah dan sayuran (1 kg), EM4 sebagai activator (5 ml), dan air tanah/air sumur (3 liter).

Meracik Bahan-bahan
Kedua, mulailah memotong sisa buah dan sayuran jadi ukuran kecil agar ringan sistem dekomposisi nantinya. Lalu larutkan gula merah bersama air dan campurkan bersama sisa buah dan sayuran tersebut.

Jika membawa EM4 dapat menuangkan cairan EM4 dan aduk hingga merata. Namun larutan gula merah pun udah dianggap cukup.

Effective Microorganisms-4 atau EM4 adalah larutan berwarna coklat yang punya kandungan kumpulan mikroorganisme baik untuk persediaan unsur hara. Mikroorganisme yang terkandung di dalamnya antara lain bakteri Lactobacillus, Actinomycetes, dan bakteri pelarut fosfat (phosphate solubilizing bacteria).

Fermentasi
Ketiga adalah menutup rapat wadah tadi dan simpan di area yang sejuk. Jika terpapar segera bersama sinar matahari bakal mengakibatkan mikrob tersebut mati. Proses dekomposisi kebanyakan memakan sementara hingga 10 hari.

Setiap harinya memadai mengakses tutupnya satu kali saja bersama tujuan mengeluarkan gas yang terbentuk akibat perombakan bahan organik. Bagian dasar dapat diaduk hingga berubah ke atas agar menghambat terjadinya pembusukan. Tanda bahwa pupuk udah terdekomposisi bersama baik adalah aromanya tidak bau busuk.

Pupuk organik cair yang udah siap digunakan dapat diambil dari mengakses kran di anggota bawah tersebut. Pupuk berbentuk padat dapat digunakan sebagai kompos untuk dicampurkan bersama tanah.